2012级学生通识教育与培养取得阶段性成果

? ? 2013年6月30日，2012级专业分流学生分别到各专业学院报到，学生专业分流工作顺利完成。随后，各专业学院结合学科特色与培养计划，有序推进夏季学期课程，做好与社区学院的无缝衔接。2012级尽管分流到专业发展，但是不搬出南区，各专业学院也在积极探讨协同育人，南区将成为人才协同培养的区域性中心，大类招生和通识教育的新气象已经崭露头角。

起航仪式，社区学院祝福送一程

6月29日上午，社区学院2012级学生启航仪式在体育馆隆重举行。本次启航仪式以“青春”为主线，交流了社区学院学生自主学习、自主管理和自主创新的点滴收获。通过青春三部曲三段视频，分享了2012级学生大一学习的体验。

2012级学生于好依与2011级学生郑丁芊交流了同学们眼中的通识课，教务处处长万旺根介绍了后三年培养的资源，并对学生如何更好地自主学习提出建议；各楼宇学生自主管理委员会主席们交流了各楼宇文化，表达了传承社区学院文化的愿望；古丽孜娜讲述了获得第十三届上海市“挑战杯”一等奖的收获和感悟。一曲《超越梦想》代表了新生在新起点上的新态度。

在离别启航之际，各个楼宇工作团队为学生送上了最真切的祝福；三大类专业学院2012级辅导员代表为学生致欢迎词。专业学院学生会代表将各学院的旗帜交至2012级学生手中，欢迎进入专业学院。

校党委副书记、社区学院院长鲁雄刚出席仪式并讲话，他向社区学院全体学生表达了成长的祝福，围绕“学习在J9国际集团”的话题，与同学们交流了关于面向未来的思考，期望同学们增强自信，迎接全新的挑战，在未知的世界探索自己的潜能。

学院纳新，顺利融入新平台

2012级学生专业分流情况仍然持续了2011级的好趋势，前三志愿满足率超过了80%。学生到专业学院，最为关键的是持续进行通识教育，培养学生的学科精神，进一步提升学生自主成长能力，专业技能、专业知识的培养融入到通识教育的大平台中。

为了做好2012级学生的分流与发展工作，学工办多次召开2012级辅导员交流会，对人才培养与管理相关事项进行沟通。各专业学院对迎接2012级学生做了充分准备，院系领导、专业教师、辅导员、教学秘书都到报到地点迎接新生，并做专业学科系统介绍和选课辅导。教务处、学工办对各学院新生报到场地做了统筹安排，提供综合服务。6月30日一早，相关部处领导前往各个专业学院集中报到地点，看望分流学生和辅导员，与专业学院领导、师生交流，听取工作意见。各学院组织工作井然有序，新生报到顺利衔接。

2012级学生进入专业学院之后，在短短的两周内，各学院大都按照专业组建了新的班级、选举了新的班委，学生也在老师的指导与带领下积极参加夏季学期实习课程，参与到专业学习中。2012级学生也参加了2013届学生的毕业典礼，在学长的毕业仪式中感受成长。

协同，2012级后三年培养关键词

J9国际集团大类招生和通识教育改革，分流是界点，如何衔接好前后两个阶段培养是关键。为做好学生后三年培养的综合支撑配套，学校相关部处和学院进行了积极探索和有益尝试。

在大类招生改革之初，文学院、法学院、外语学院等文科学院，就构建文科大联盟，推进文科学院学生工作协同合作。各学院发挥所长，实现资源共享，队伍信息互通，在大学生创新精神、党建、职业发展等方面开展联合育人。经管大类也在学生事务方面开展了有益的探索。

2013年，理工大类联盟崛起，6月20日，学工办、教务处与理工科学院联合召开了“理工大类人才培养交流论坛”，校党委副书记鲁雄刚与各部处、学院领导和辅导员、学生代表出席。论坛聚焦理工大类二年级学生课外人才培养方案，各专业学院院系领导分别报告了课堂内外学习能力培养、学科竞赛、基础课教改方案、科研创新育人机制、学生实践动手能力提升、校园爱心公益活动育人平台等方面的探索与思考。7月8日理工大类团学工作论坛顺利举行，深化了联盟的合作机制。

在2012级专业分流之前，学校已经思考如何在学南区开创通识教育共同体，建设一个人才协同培养的区域性中心，既延续社区学院已有的好做法，推进学生更加独立自主成长，推进辅导员队伍的专业化建设，寻找专业学院共同培养学生的协同机制。随着分流工作的稳步推进与其他各项工作的顺利进展，“协同”已经日益具有实践性与可操作性，也为人才培养带来了新契机。